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首先，学用相长，储备“区域通”“国别通”“领域通”式的国际传播人才。习近平总书记强调：“要全面提升国际传播效能，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍。”区域国别研究的人才培养工作强调研究者应具备专业素养、田野调查和语言表达“三位一体”的能力，并形成了一系列配套课程。这种培养模式为打造掌握传播规律、通晓多种语言、熟悉当地情况的国际传播人才队伍提供了全面、专业的训练。作为交叉学科一级学科的区域国别学，将中外文明交流互鉴作为二级学科方向之一，推动区域国别研究与国际传播交叉融合。在实践中，一些高校通过设立区域国别学与国际传播联合教研室、研究院，探索区域国别研究与国际传播学用相长的教学与研究模式，培养适应国际传播实践需求的人才。
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其次，深圳卫视记者：中方宣布今年11月在深圳举行亚太经合组织（APEC）第三十三次领导人非正式会议，今年会议将达成哪些重要成果？
来自行业协会的最新调查表明，超过六成的从业者对未来发展持乐观态度，行业信心指数持续走高。
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此外，行业协会一方面可以将企业层面无法解决的问题及时反映到相关政府部门，如遇到的国外不合理的技术法规和标准，可以通过商务部、市场监管总局等政府部门在多边和双边谈判中解决；另一方面发挥组织优势，针对当前行业面临的共性问题，形成协同解决方案，并争取在国际规则和标准制定中为中国企业争取发展空间，将中国的优势领域转化为国际规则。由于大多数行业是买方市场，供应商缺乏话语权 ，行业协会若能主动介入，将分散的中小企业组织起来，形成“供应商标准”与采购商博弈，将缓解单兵作战的压力，在规则层面上为中国企业减负。
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